Într-o societate în continuă schimbare, în care totul se desfășoară într-un ritm alert, trebuie să fim tot mai atenți la nevoile copiilor noștri, la resursele pe care le punem la dispoziție pentru ca ei să devină tineri capabili, adaptați noilor realități. Graba și ritmul accelerat se resimte și în piața muncii, unde acum angajatorii pretind tinerilor candidați să aibă numeroase deprinderi, iar capacitatea de adaptare la nou reprezintă un bonus atunci când e trecută pe CV, dar mai ales când e dovedită în practică.

Știm bine, însă, că fără practică nu pot să existe deprinderi, iar fără deprinderi tinerii nu-și găsesc locuri de muncă unde să capete experiență. Este un cerc vicios la care, din păcate, contribuie și sistemul clasic de învățământ, cel în care profesorul stă la catedră, iar elevul stă în bancă. Acest sistem și-a pierdut eficiența în contextul actual, el nu mai este capabil să pregătească tinerii de azi pentru noile realități. Pentru că simpla predare nu este învăţare, iar elevii au nevoie să învețe cum să gândească și nu ce să gândească.

Din dorința de a veni în sprijinul lor, de a-i ajuta să devină tineri pregătiți, adaptați noilor cerințe ale pieței muncii, dar și oameni conștienți de importanța emoțiilor și trăirilor lor, mai multe școli din România au introdus sistemul de învățare experiențială, în care profesorii pun accentul pe informația relevantă, pe bunăstarea emoțională a elevilor și a cadrelor didactice, pe buna colaborare cu părinții și pe integrarea problemelor din viața reală în procesul de studiu.

Să nu vă imaginați că elevii trebuie să fie mici psihologi pentru a putea face față acestui model educațional…nu! Învățarea experiențială poate lua multe forme, ea include jocuri, simulări, activități în grup, studii de caz și alte metode care sunt atractive pentru elevi și dezvoltă creativitatea profesorilor. Aici este încurajat liberul arbitru, exprimarea deschisă a ideilor, argumentarea și cooperarea. Elevilor li se permite să facă greșeli, iar ei se acomodează cu ideea că a greși nu e echivalent cu un eșec, că greșeala este parte din procesul de învățare și că prin depășirea acestui moment devin mai puternici și sunt cu un pas mai aproape de obiectivul lor.

Datorită numeroaselor avantaje pe care le are implementarea unui asemenea sistem în școlile din România, Rotary Club Satu Mare, împreună cu Fundația Noi Orizonturi, au inițiat în 2019 programul ”Școala care ne unește”, un program prin care dorim să susținem cât mai multe școli din Județul Satu Mare să răspundă nevoilor elevilor și să îi pregătească pentru o piață de muncă în transformare, dar și să fie cetățeni activi în propria lor comunitate.

Noi, membrii Rotary Club Satu Mare, am realizat importanța susținerii și ghidării tinerilor, și impactul social benefic pe care îl are conștientizarea propriilor valori, motiv pentru care am sponsorizat implementarea acestor acțiuni de dezvoltare a școlii și de adaptare a sistemului educațional.

Credem că asemenea acțiuni trebuie încurajate și susținute pentru a-și putea îndeplini obiectivele, pentru ca un număr cât mai mare de unități de învățământ să poată beneficia de programe ca ”Școala care ne unește”. Este esențial ca întreaga comunitate să realizeze nevoia de schimbare, iar acest articol poate fi considerat un prim pas dintr-un program de conștientizare socială.